省实越秀教育集团
新高考制度下的集团办学 ——2018.11.05-09杭州、上海考察学习总结
发布时间:2019-05-06
已被浏览:171
分享到:

新高考制度下的集团办学
——2018.11.05-09杭州、上海考察学习总结
广州市华侨外国语学校 操明刚

   
2018年11月5日,广东实验中学越秀教育集团在陈晓副局长、全汉炎校长的带领下,一行14人考察了浙江杭州高级中学、杭州学军中学、上海向明中学等。主要学习目标:1、杭州、上海教育先进地区教育集团先进的办学理念,2、提升省实集团管理人员的素质3、了解集团办学的文化引领,集团发展机制4、学习新高考的特色课程建设,教师的专业化发展5、学习不同学段的衔接,校园文化建设,课程开发,走班制教学等。
一、“杭高”集团管理有效,课程管理新颖
11月5-6日,我们14人一行,来到杭州高级中学,给我的第一印象是:杭高是一所“老”、一所“大”一所“名”学校,高大上的设施。参观学习中我们发现杭高是:智慧化的校园、国际化的环境、寄宿制的管理、多样化的发展的学校。“杭高”有先进的办学理念:科学 民主 求真 创新(1)人文科学,协调发展(文理融通,人文引领)(2)大气开放,兼容并包(3)追求卓越,创造一流;
1、集团化办学制度健全,管理体制到位
 首先“杭高”在管理方面采取一个法人、一套班子的管理理念,在分校区的管理人员,全部是总校校长任命,派一套管理人员进行分校的管理和运作。第二,几个校区的人、财、物统一协调、合理融通。其中包括(1)师资合理调配
(2)校区联考(3)空中课堂、名师共享(4)学科竞赛深度辅导融通
2、“杭高”精彩社团,多彩活动
杭高两校区共开设有70余个学生社团,每一个都是一群逐梦人的小天堂,每一个都是一间生产梦想的梦工厂。坚毅踏实的品格、丰富高贵的灵魂都在社团活动中伴梦想而生,这里是梦想家的天堂,这里是最美丽的校园!
 
3、新的课程理念,新的指导思想
  课程愿景是学生生命成长的期待
  课程建设是学生生命成长的支架
  课程实施是学生生命成长的体验
  课程评价是学生生命成长的精彩
 
 
4、走班制教学的管理和借鉴
二、杭州学军中学:深化新课改 立足新高考  迎来新发展
1、全面推开生涯规划教育指导
具体的操作步骤如下:
A.成立指导小组使生涯管理规范化
B.构建完备的就业指导教学体系
必修课《我的未来不是梦——高中生职业生涯规划》
纳入我校高一教学计划,职业生涯教育课程体系初步构建形成。
C.我校的学生职业生涯教育顶层设计:
三门课程、四个方向。
三门课程:专业规划课程,职业体验课程,职业素养(心理)培育课程。
四个方向:专业规划课程是从中学到大学,从学业到专业;职业体验活动是从课堂到课外,从校本到社会;职业素养(心理)培育是从理论到实践,从外在到内心;导师团队辅导是从学到教,从个体到团体。全体高一高二学生职业倾向系列调查;
共计327道题;分为兴趣倾向、个体经历、人格倾向、兴趣与职业定向、兴趣与职业类型等五个方面;
学生制订《生涯规划》。
2、走班模式的选择和管理
四个原则:分层教学、分类设置、适当固定、双重管理
管理的方法:教学班班主任和行政班班主任双重管理、教学班固定座位、行政班集体活动、宿舍以行政班为单位、评价结合教学班和行政班进行、学科导师和成长导师
3、深化课程改革让我们走上特色办学之路
课改,让有些学校选择了体艺特色之路,有些学校选择了学术特色之路,有些选择了行业特色之路。学军学校基于人才培养质量和办学定位,选择了精英教育之路,确立了“具有求实精神和创新能力的精英教育”的办学特色,既培养体艺领域的领军人才,也培养学术领域的领军人才。通过特色课程建设和美丽学校建设,我们也将这种“选择”的精神传递给学军的孩子,他们在这里可以自主的选择选修课程、自主的选择学考的内容和时间,自主的选择特长发展方向,自主的选择社团活动,自主的选择创新的主题与形式,通过深化课程改革,“选择”一词已经融入到学军的办学个性之中,也融入到孩子们的高中生涯之中。特色课程群的建设让学校办学内涵有了深度和广度,“选择”思想的践行让学生培养有了民主和多元。
三、上海向明中学:
11月8日,我们一行14人来到上海向明中学,首先副校长成瑾给我们介绍了《新高考下的教学变革》,让我们认识到了要及时应付新高考的准备,必须要做好各项准备:

  1. 语数外学科优化教学策略

语文——夯实基础、指导性阅读、思辨性写作
数学——加强阅读教学,培养建模能力;
 加强变式教学,培养立体思维;
英语——课程安排重心前移
 加强听、说、读、写教学
2、指导学生合理选择+3科目
认识自我、确立志向——模拟填报高考志愿
3、根据高校志愿要求、自身学科体验确定+3科目
以行政班教学为主、选科走班为辅
语数外学科三年一贯保持行政班教学
+3学科提早一年开始分科走班教学(之前保持行政班模式、多学少练)
选考科目课时充足
四,集团化办学的几点思考

    1.教育行政主管部门要给学校政策方面的支持,例如:财政,人员的编制,招生的优惠政策,自主招生的权限;

    2.集团化办学必须要建立在整体管理架构的基础上进行,不能像以往那样,校区之间没有统一的领导建构,行政执行力不够,过于松散;

    3.改变学校的办学成绩的有效途径是改变学校的生源状况,如何吸引优质的生源到学校,这是目前主要的问题;

    4.如果采取有力的政策和保障,让自己集团内部的学生能够保证上自己集团内部的高一级学校。